然而，受制于种子质量、种植技术、基础设施等多重因素，马达加斯加的稻米产量始终无法完全满足本国民众口粮需求，仍需依赖进口。

开齐开足开好科学类课程 逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师《意见》要求，要改进学校教学与服务。强化实验教学，并广泛组织中小学生前往科学教育场所，进行场景式、体验式科学实践活动。

在公费师范生、优师计划等项目中提高科学类课程教师培养比例，鼓励高水平综合性大学参与教师培养。作为全面部署新时代中小学科学教育的专门文件，《意见》旨在适应科技发展和产业变革需要，从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计，充分整合校内外资源，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，为中小学生提供更加优质的科学教育，全面提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。定期开展全国青少年科学素质监测，及时宣传工作进展和成果，积极营造良好改革氛围。统筹动员高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等单位，向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源。引导高科技工农企业开展自信自立技术产品体验活动。

推进中高考内容改革，坚持素养立意，强化实验考查，提高学生动手操作和实验能力。鼓励本科阶段开设《科学技术史》选修课。冷战结束至今，不同民族和文明之间的尊重、理解和包容仍未广泛实现，意识形态冲突和阵营对抗沉渣泛起，一些国家和地区的现代化面临迟滞甚至倒退的风险，世界陷入进一步分裂的危机。

我们究竟需要什么样的现代化？怎样才能实现现代化？成为亟待解答的重大时代命题。随着西方文明演进的制度性危机不断暴露，传统现代化理论无法再为世界其他国家和民族提供转型发展的遵循。中国式现代化理论的创新性建构与系统性阐释，意味着新时代新征程上中国共产党进一步深化了对中国和世界现代化规律的认识，丰富和发展了人类社会现代化理论，为人类文明宝库贡献了璀璨的智慧结晶随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育重要地位和作用越来越凸显。

顺应趋势，加速职业教育数字化转型。当前和今后一个时期，绿色发展是我国发展的重大战略。

新修订的职业教育法，为推动职业教育高质量发展、提高劳动者素质和技术技能水平提供法律保障。将职业教育与老年教育、新型农民培训、退伍军人再就业等结合起来，在发挥服务功能的过程中找准职业教育定位。目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，中高职学校每年培养约1000万高素质技术技能人才，职业教育实现历史性跨越。党的二十大报告提出：推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。

比如，积极探索与数字技术相适应的教学模式，推动教师向学习的设计者、组织者和启发者转型，创新应用发展性评价、个性化评价、无感知评价等新型教育评价方式，以职业教育的数字化、信息化带动产业转型升级。同时，还要跳出职业教育看职业教育，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新。习近平总书记强调：职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。拥抱绿色，把握职业教育新机遇。

比如，在产教融合方面，可从法律层面为产业学院发展提供完善制度保障，推动产业学院行稳致远。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。

职业教育高质量发展，需要把握数字化、信息化这个关键，加快实现数字化转型和智能升级，对课程体系、学习方式、教师角色、评价体系等进行完善。数字技术的快速迭代和发展，开启了一场影响深远的社会变革，重新定义了职业技能的价值与边界，对职业教育提出新要求。

职业教育需要加快改革创新，紧密对接绿色产业发展和产业绿色化转型需求，找准绿色产业链、生态链中的教育环节，积极开发绿色技能体系、创新绿色技能培养模式，实现从教育理念到实践的整体性重塑，为美丽中国建设贡献更多职教力量。深入研究职业教育法实施中的难点、痛点和堵点，完善制度配套，才能确保法律落地见效。如何进一步推动职业教育高质量发展，成为一道重要课题。职业教育高质量发展离不开法治护航。这就需要从国家战略、产业发展、个体成长成才等多维度、全方位谋划和推进职业教育。比如，深化研究生培养模式改革，为职业教育双师型教师队伍建设注入源头活水。

绿色人才和绿色技能是推动绿色发展的关键。面对新需求，职业教育需要不断深化改革创新，在高质量发展中由大变强。

（作者为中国人民大学法学院教授）《 人民日报 》（ 2023年05月30日 05 版）。坚持立德树人、德技并修，促进学生全面发展。

推动职业教育高质量发展，关键在于增强职业教育适应性，走内涵式发展道路。围绕产业结构升级而转，随着市场需求转变而动，紧跟社会发展需要而变，职业教育必将大有可为、大有作为，为高质量发展提供坚实人才保障。

完善体系，强化职业教育法治保障面对新需求，职业教育需要不断深化改革创新，在高质量发展中由大变强。新修订的职业教育法，为推动职业教育高质量发展、提高劳动者素质和技术技能水平提供法律保障。党的二十大报告提出：推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。

比如，积极探索与数字技术相适应的教学模式，推动教师向学习的设计者、组织者和启发者转型，创新应用发展性评价、个性化评价、无感知评价等新型教育评价方式，以职业教育的数字化、信息化带动产业转型升级。习近平总书记强调：职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。

数字技术的快速迭代和发展，开启了一场影响深远的社会变革，重新定义了职业技能的价值与边界，对职业教育提出新要求。同时，还要跳出职业教育看职业教育，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新。

绿色人才和绿色技能是推动绿色发展的关键。顺应趋势，加速职业教育数字化转型。

拥抱绿色，把握职业教育新机遇。职业教育高质量发展，需要把握数字化、信息化这个关键，加快实现数字化转型和智能升级，对课程体系、学习方式、教师角色、评价体系等进行完善。推动职业教育高质量发展，关键在于增强职业教育适应性，走内涵式发展道路。深入研究职业教育法实施中的难点、痛点和堵点，完善制度配套，才能确保法律落地见效。

将职业教育与老年教育、新型农民培训、退伍军人再就业等结合起来，在发挥服务功能的过程中找准职业教育定位。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育重要地位和作用越来越凸显。

这就需要从国家战略、产业发展、个体成长成才等多维度、全方位谋划和推进职业教育。比如，深化研究生培养模式改革，为职业教育双师型教师队伍建设注入源头活水。

目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，中高职学校每年培养约1000万高素质技术技能人才，职业教育实现历史性跨越。完善体系，强化职业教育法治保障。